{"id":25,"date":"2019-06-10T14:36:44","date_gmt":"2019-06-10T12:36:44","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/?page_id=25"},"modified":"2026-06-18T16:05:20","modified_gmt":"2026-06-18T14:05:20","slug":"motylki","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/grupy\/motylki\/","title":{"rendered":"Motylki"},"content":{"rendered":"

[vc_row][\/vc_row][vc_column][\/vc_column][vc_single_image image=”18887″ img_size=”large” alignment=”center” css_animation=”bounceInLeft” css=”” title=”Grupa IV – 5latki”][vc_single_image image=”18883″ img_size=”large” alignment=”center” css_animation=”bounceInLeft” css=”” title=”Grupa IV – 5latki”][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Motylki weso\u0142o fruwaj\u0105 od rana, grupa z nas jest bardzo dobrana. Nie ma tu czasu na nud\u0119, rozweselimy ka\u017cd\u0105 marud\u0119.<\/span><\/h5>\n
Tu wszyscy s\u0105 dla siebie mili i pomocni, dzi\u0119ki wsp\u00f3lnej nauce i zabawie jeste\u015bmy super mocni. Budowle z kloc\u00f3w wspania\u0142e tworzymy, biega\u0107 na placu zabaw najbardziej lubimy. Codziennie nowe umiej\u0119tno\u015bci zdobywamy, w przedszkolu \u015bwiat odkrywamy.<\/span><\/h5>\n
Nad wszystkim czuwaj\u0105 Panie Malwina i Ania.<\/span><\/h5>\n
Z przedszkolnej kuchni Pani Karolina przywozi nam co dzie\u0144 pyszne jedzenie i dba o porz\u0105dek w naszej sali,<\/span><\/h5>\n
\u017ceby\u015bmy w niej mi\u0142o czas sp\u0119dzali.<\/span><\/h5>\n

[\/vc_column_text][vc_separator color=”vista_blue” style=”shadow” border_width=”4″][vc_row][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”18879″ img_size=”large” css=”” title=”Nasza sala”][vc_column_text css=””]W naszej grupie realizowana jest innowacja pedagogicza – Terapia r\u0119ki<\/a>[\/vc_column_text][vc_tta_tabs style=”modern” color=”juicy-pink” active_section=”1″][vc_tta_section title=”Co nas czeka w tym miesi\u0105cu?” tab_id=”1756916618650-55a4bfb7-ec5c”][vc_gallery type=”image_grid” images=”20679,20678,20680″ img_size=”large” css=”” title=”Tematyka miesi\u0105ca, wiersz, piosenka”][vc_gallery type=”image_grid” images=”20759″ img_size=”large” css=”” title=”og\u0142oszenia”][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Nasz plan zaj\u0119\u0107” tab_id=”1758096003884-1c970ff1-87ef”][vc_gallery type=”image_grid” images=”19080″ img_size=”large” css=”” title=”Plan zaj\u0119\u0107”][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Co potrafi 5-latek” tab_id=”1725184844350-75bb0546-2572″][vc_single_image image=”18699″ img_size=”medium” css=”.vc_custom_1756455806609{border-color: #81d742 !important;}” title=”5-latek”][vc_column_text css=””]<\/p>\n

\n

Co 5-latek umie\u0107 powinien…<\/h2>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n

ROZW\u00d3J DZIECKA 5 – LETNIEGO<\/strong>
\n1. \u015arednie dzieci\u0144stwo – wiek przedszkolny.
\n2. Rozw\u00f3j somatyczny i aktywno\u015b\u0107 ruchowa.
\n3. Sprawno\u015bci percepcyjne.
\n4. Czynno\u015bci my\u015blowe.
\n5. Wyobra\u017ania.
\n6. Zabawa.
\n7. Rozw\u00f3j emocjonalny.
\n8. Rozw\u00f3j moralny.<\/p>\n

\n
\n<\/div>\n

Ad.1. \u015arednie dzieci\u0144stwo – wiek przedszkolny
\nOkres \u015bredniego dzieci\u0144stwa, zwany tak\u017ce wiekiem przedszkolnym, trwa od 4. do 6. r.z. Dziecko, kt\u00f3re rozpoczyna ten etap \u017cycia, charakteryzuje poziom rozwoju motorycznego i sensorycznego umo\u017cliwiaj\u0105cy mu poruszanie si\u0119 w najbli\u017cszym otoczeniu i docieranie do interesuj\u0105cych je obiekt\u00f3w traktowanych przez nie jako istniej\u0105ce realnie, nosz\u0105ce cechy sta\u0142o\u015bci i obiektywno\u015bci. Dziecko we wczesnym dzieci\u0144stwie zdoby\u0142o wiele do\u015bwiadcze\u0144 na temat w\u0142a\u015bciwo\u015bci obiekt\u00f3w fizycznych oraz relacji mi\u0119dzy nimi. Naby\u0142o umiej\u0119tno\u015bci rozwi\u0105zywania problem\u00f3w w dzia\u0142aniu oraz przez kombinacje my\u015blowe. Opanowa\u0142o niej\u0119zykowe i j\u0119zykowe sposoby porozumiewania si\u0119 z innymi. Wzbogaci\u0142o sw\u00f3j s\u0142ownik do tego stopnia, \u017ce potrafi porozumiewa\u0107 si\u0119 z doros\u0142ymi w sprawach codziennych oraz przyswoi\u0142o podstawy systemu gramatycznego j\u0119zyka, co zapewnia mu rozumienie i budowanie zda\u0144 poprawnych gramatycznie. Przywi\u0105zanie w relacjach z doros\u0142ymi jest podstaw\u0105 rozwoju emocjonalnego i spo\u0142ecznego dziecka.<\/p>\n

Ad.2. Rozw\u00f3j somatyczny i aktywno\u015b\u0107 ruchowa.
\nPocz\u0105tek okresu \u015bredniego dzieci\u0144stwa wyznaczaj\u0105 wyra\u017ane osi\u0105gni\u0119cia w rozwoju somatycznym i motorycznym. Dziecko wkraczaj\u0105ce w ten okres ma wszystkie z\u0119by mleczne, swobodnie porusza si\u0119 chodz\u0105c i biegaj\u0105c, jest do\u015b\u0107 samodzielne w zakresie samoobs\u0142ugi. Zmiany dotycz\u0105ce wzrostu i wagi cia\u0142a nie s\u0105 ju\u017c tak intensywne jak w poprzednim okresie. Wyra\u017ane zmiany zaznaczaj\u0105 si\u0119 w proporcjach cz\u0119\u015bci cia\u0142a: nast\u0119puje wyd\u0142u\u017cenie cia\u0142a pod wp\u0142ywem szybszego ro\u015bni\u0119cia ko\u0144czyn. Oko\u0142o 5. r.z. nieznacznie powi\u0119ksza si\u0119 m\u00f3zgowa cz\u0119\u015b\u0107 czaszki, natomiast rozrasta si\u0119 cz\u0119\u015b\u0107 twarzowa.<\/p>\n

Badania wykazuj\u0105, i\u017c na zmiany w rozwoju fizycznym dzieci maj\u0105 wp\u0142yw: p\u0142e\u0107, warunki \u015brodowiskowe, rasa.<\/p>\n

Dziewczynki rozwijaj\u0105 si\u0119 szybciej ni\u017c ch\u0142opcy. Dzieci wychowywane w dobrych warunkach (pod wzgl\u0119dem od\u017cywiania) s\u0105 wy\u017csze w por\u00f3wnaniu z dzie\u0107mi wychowywanymi w gorszych warunkach, a r\u00f3\u017cnice te nie s\u0105 tak widoczne w wielu krajach uprzemys\u0142owionych. Dzieci, kt\u00f3re choruj\u0105 – rosn\u0105 wolniej. Nieodpowiednia opieka mo\u017ce spowodowa\u0107 znaczne odchylenia od norm wzrostu i wagi, jednak przy odpowiedniej piel\u0119gnacji, u dzieci tych szybko nast\u0119puje samo korekta rozmiaru cia\u0142a.
\nW 5 roku \u017cycia obserwuje si\u0119 wzrost sprawno\u015bci motorycznej. Opanowane ju\u017c ruchy i czynno\u015bci ulegaj\u0105 wyra\u017anemu doskonaleniu, pojawiaj\u0105 si\u0119 nowe umiej\u0119tno\u015bci; proste ruchy \u0142\u0105czone s\u0105 w kombinacje ruchowe. Dziecko 5 – letnie swobodnie chodzi i biega; opanowuje kombinacje czynno\u015bci ruchowych takich jak bieg i skok, bieg i kopni\u0119cie pi\u0142ki, chwyt i rzut pi\u0142k\u0105. Zwykle opanowuje kilka czynno\u015bci ruchowych jednocze\u015bnie. Uczy si\u0119 je\u017adzi\u0107 na \u0142y\u017cwach, rolkach, rowerze, ta\u0144czy\u0107, p\u0142ywa\u0107, wspina\u0107 na drzewa.
\nDu\u017ca potrzeba ruchu, zwana „g\u0142odem ruchu”, powoduje, \u017ce dziecko jest bardzo ruchliwe. Nie potrafi d\u0142ugo skupi\u0107 si\u0119 na jednej czynno\u015bci, tote\u017c cz\u0119sto zmienia rodzaj zaj\u0119cia ruchowego. Z tej samej przyczyny nie jest w stanie przez d\u0142u\u017cszy czas towarzyszy\u0107 czynno\u015bci doros\u0142ego. Niemniej jednak dziecko 5 letnie zwraca coraz cz\u0119\u015bciej uwag\u0119 na efekt w\u0142asnych dzia\u0142a\u0144 i prze\u017cywa rado\u015b\u0107 z osi\u0105gni\u0119\u0107 ruchowych. Sukcesy za\u015b sk\u0142aniaj\u0105 je do wielokrotnego powtarzania czynno\u015bci sprawiaj\u0105cej przyjemno\u015b\u0107, co sprzyja uczeniu si\u0119 ruch\u00f3w. Wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w uczeniu ruch\u00f3w odgrywaj\u0105 wzorce z otoczenia dziecka. Kulturowe uwarunkowania wzmacniaj\u0105 tak\u017ce zaznaczaj\u0105ce si\u0119 w tym okresie zr\u00f3\u017cnicowanie ruch\u00f3w zwi\u0105zane z p\u0142ci\u0105. Ch\u0142opcy uzyskuj\u0105 lepsze ni\u017c dziewczynki wyniki w czynno\u015bciach, kt\u00f3re wymagaj\u0105 wi\u0119kszej energii i si\u0142y (bieganie, skakanie w dal, rzucanie pi\u0142k\u0105, kopanie). Dziewczynki za\u015b przewy\u017cszaj\u0105 ch\u0142opc\u00f3w w sprawno\u015bciach motorycznych, kt\u00f3re wymagaj\u0105 r\u00f3wnowagi i rytmiczno\u015bci (np. skakanie na skakance) oraz precyzji (rysowanie, pisanie).<\/p>\n

Ad.3. Sprawno\u015bci percepcyjne
\nW \u015brednim dzieci\u0144stwie kontynuowane s\u0105 trendy rozwoju percepcyjnego, zapocz\u0105tkowane we wczesnym dzieci\u0144stwie. Post\u0119puj\u0105ce dojrzewanie m\u00f3zgu sprzyja lepszej integracji sensomotorycznej. W efekcie dzieci 5 letnie s\u0105 w stanie np. \u015bledzi\u0107 wzrokiem poruszaj\u0105c\u0105 pi\u0142k\u0119 i chwyta\u0107 j\u0105. Potrafi\u0105 rozpoznawa\u0107 kilka kszta\u0142t\u00f3w geometrycznych.
\nDzieci 5 – letnie rozr\u00f3\u017cniaj\u0105 barwy i odcienie barwne. Opanowuj\u0105 nazwy kolor\u00f3w i poprawnie stosuj\u0105 je w odniesieniu do barw podstawowych. Wzrasta wra\u017cliwo\u015b\u0107 s\u0142uchu muzycznego. Obserwuje si\u0119 wzrost zdolno\u015bci rozpoznawania melodii, 5 – latki zdolne s\u0105 do utrzymania tonacji i rytmu melodii.
\nU dzieci 5 – letnich mo\u017cna stwierdzi\u0107 pewien stopie\u0144 rozumienia procesu zapami\u0119tywania, na co wskazuj\u0105 ich wypowiedzi. Dzieci 5 – letnie cz\u0119sto b\u0142\u0119dnie oceniaj\u0105 swoje mo\u017cliwo\u015bci zapami\u0119tywania.<\/p>\n

Ad.4. Czynno\u015bci my\u015blowe
\nW wieku 5 – lat pojawia si\u0119 tzw. szeregowanie systematyczne. Jest to dominuj\u0105cy spos\u00f3b rozwi\u0105zywania zada\u0144 wymagaj\u0105cych grupowania element\u00f3w wed\u0142ug uporz\u0105dkowanych r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy nimi. Rozw\u00f3j umiej\u0119tno\u015bci szeregowania jest zwi\u0105zany ze zdolno\u015bci\u0105 do wyobra\u017cenia sobie czynno\u015bci przy u\u017cyciu symboli.<\/p>\n

Ad.5. Wyobra\u017ania
\nPodkre\u015blane jest cz\u0119sto, \u017ce dzieci w wieku przedszkolnym maj\u0105 bujn\u0105 wyobra\u017anie. Potrafi\u0105 zmy\u015bla\u0107 rozmaite fakty i zdarzenia, kt\u00f3re nie maj\u0105 miejsca w rzeczywisto\u015bci, prze\u017cywaj\u0105 bajki zar\u00f3wno czytane jak te\u017c i ogl\u0105dane. Z drugiej jednak strony dzieci 5 – letnie pojmuj\u0105 dobrze przede wszystkim to, co uchwytne i konkretne, z czym mo\u017cna si\u0119 zapozna\u0107 bezpo\u015brednio w dzia\u0142aniu.<\/p>\n

Ad.6. Zabawa
\nNale\u017cy podkre\u015bli\u0107, \u017ce zabawy u 5 – letnich dzieci staj\u0105 si\u0119 prawdziwymi zabawami wsp\u00f3lnymi. Wymaga ona zaakceptowania przez uczestnik\u00f3w wsp\u00f3lnych regu\u0142. Dzieci musz\u0105 jakby podzieli\u0107 si\u0119 rolami. Wszelkie niezgodno\u015bci i stawianie na swoim powoduje konflikty w grupie dzieci\u0119cej. W zabawie dziecko poznaje role spo\u0142eczne, uczy si\u0119 regu\u0142 zachowania i jak ich przestrzega\u0107. Tworz\u0105 si\u0119 pierwsze dzieci\u0119ce przyja\u017anie. Rozwijaj\u0105 si\u0119 prospo\u0142eczne zachowania, jednocze\u015bnie wyst\u0119puj\u0105 zachowania negatywne.<\/p>\n

Ad. 7 Rozw\u00f3j emocjonalny
\n5 – latek rozumie emocje w\u0142asne i innych os\u00f3b. Potrafi oceni\u0107 przyczyny reakcji emocjonalnych oraz przewidzie\u0107 zachowania zwi\u0105zane z wyra\u017canymi emocjami. Nabywa procedur zaradczych, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 mu manipulowa\u0107 prze\u017cyciami innych os\u00f3b. Rozwijaj\u0105 si\u0119 uczucia zwi\u0105zane z samoocen\u0105.<\/p>\n

Ad. 8 Rozw\u00f3j moralny
\nPi\u0119ciolatek zdobywa wiedz\u0119 o tym, \u017ce jakie s\u0105 wymagania doros\u0142ych wobec niego. Stara si\u0119 tak post\u0119powa\u0107 by ich zadowoli\u0107 co z kolei przyniesie korzy\u015bci jemu samemu. Dziecko w tym okresie kieruje si\u0119 w\u0142asnym interesem, czuje si\u0119 o\u015brodkiem \u015bwiata i uwa\u017ca za dobre to co jest dobre dla niego. Dopiero z czasem zaczyna warto\u015bciowa\u0107 \u015bwiat przez pryzmat otaczaj\u0105cych j\u0105 ludzi. Na\u015bladuje wzory zachowa\u0144 doros\u0142ych, kt\u00f3rych darzy szacunkiem, dziecko stopniowo dochodzi do uwewn\u0119trznienia narzuconych z zewn\u0105trz regu\u0142 post\u0119powania. Zaczyna uznawa\u0107 pewne normy nie dlatego, \u017ce wymagaj\u0105 tego doro\u015bli, ale dlatego \u017ce samo uzna\u0142o ich za s\u0142uszno\u015b\u0107. Ka\u017cde dziecko konstruuje w toku \u017cycia ocen\u0119 samego siebie i otaczaj\u0105cego \u015bwiata. Nowe zdarzenia, kt\u00f3re doznaje s\u0105 interpretowane w zale\u017cno\u015bci od nagromadzenia wiedzy, czyli od do\u015bwiadcze\u0144 w danej dziedzinie. Sprzyja to ocenianiu odbieranych bod\u017ac\u00f3w z otoczenia.<\/p>\n

\u017ar\u00f3d\u0142o: https:\/\/przedszkoleuniejow.szkolnastrona.pl\/index.php?c=article&id=120<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Galeria MOTYLKI” tab_id=”1762863636069-1f4c7bb9-f1f0″][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][\/vc_row][vc_column][\/vc_column][vc_single_image image=”18887″ img_size=”large” alignment=”center” css_animation=”bounceInLeft” css=”” title=”Grupa IV – 5latki”][vc_single_image image=”18883″ img_size=”large” alignment=”center” css_animation=”bounceInLeft” css=”” title=”Grupa IV – 5latki”][vc_column_text css=””] Motylki weso\u0142o fruwaj\u0105 od rana, grupa z nas jest bardzo […]<\/p>\n","protected":false},"author":72,"featured_media":0,"parent":19,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-25","page","type-page","status-publish","hentry","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/72"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":363,"href":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20760,"href":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/20760"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole17.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}